V globálním systému školství na základní a střední škole je Newtonova teorie bezpochyby jádrem fyziky.Jeho tři zákony a gravitační teorie nejsou jen základem fyziky, ale také základním kamenem ve vědeckém vzdělávání.Když se však vrátíme do historie, nemůžeme si pomoci, ale zvědaví, jak ti učenci, kteří se narodili před Newtonem, jak prozkoumali svět a učili se?
Během Newtonu vědci dosud netvořili systematický teoretický systém, ale jejich zvědavost a zvědavost přírody se oslabily.Nahromadili mnoho zkušeností a znalostí prostřednictvím pozorování, experimentů a uvažování.V té době byli široce přijímáni starověké řecké filozofové, jako je Aristoteles, a jeho teorie poskytla cenné zjevení pro pozdější vědecké průzkum.
Současně vědci ze středověku do renesance také provedli mnoho výzkumu a průzkumu.Provedli nejen hlavní průlomy v polích matematiky, astronomie, ale také podrobnější a v departských pozorováních přírody.Výzkum těchto vědců položil pevný základ pro vytvoření Newtonova teoretického systému.
Proto si můžeme představit, že před Newtonovým narozením může být obsah jejich učení rozsáhlejší a rozmanitější.V té době se musí nejen učit vědeckou teorii, ale také prozkoumat tajemství přírody praxí.Tato rozmanitá metoda učení nejen kultivuje jejich pozorování a experimentální schopnosti, ale také stanoví pevný základ pro jejich budoucí velké vědce.
Před narozením Newtonu byl obsah učení studentů velmi odlišný od systému vědeckého vzdělávání, který dnes známe.V této éře věda ještě netvořila úplný teoretický systém, ale byla rozptýlena v různých filozofiích, matematice a přírodních pozorováních.Učení studentů závisí hlavně na klasickém vzdělávání, včetně literatury, rétoriky, dialektiky, etiky, politiky, matematiky, astronomie, geografie, medicíny a filozofie.
